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Los simposios del DEI son un éxito

El jueves 8 y el viernes 9 de octubre, la Oficina de Diversidad, Equidad e Inclusión de la Escuela Buckley presentó el Simposio DEI 2020: Explorando la justicia a través del cambio social y la identidad.
Todos los alumnos y profesores de las escuelas medias y superiores participaron en dos días completos de presentaciones. Los objetivos de los simposios de este año eran suscitar una conversación sobre la raza y el racismo, involucrar a los estudiantes con contenidos adecuados a su edad, fomentar la empatía con las comunidades marginadas, establecer conexiones con la propia identidad y utilizar la realización de documentales como herramienta de compromiso. 

Muchas gracias al equipo de DEI - Chuck Neddermeyer, Anthony Gaskins y Sabine Abadou - por ser pioneros en nuestro primer Simposio virtual de DEI. Hay que felicitar a Mahari B., al Club de la Diversidad y a todos los grupos de afinidad. Por último, gracias a todos los presentadores, incluidas las alumnas de Secundaria Maia M. y Zoha P.; las alumnas de Secundaria Yalie R., Audrey G. y Lina G.-D.; y los profesores Afsaneh Nury, Nohemí Salazar, Mitch Kohn, Michael Jaffe y Benj Hewitt.

Siga leyendo para obtener más información sobre los Simposios en las divisiones de Secundaria y Bachillerato.

Escuela Secundaria

En la escuela media, los estudiantes se dedicaron a temas y preguntas en torno a dos temas: COVID-19 e injusticia racial/racismo. Después de las presentaciones, se animó a los estudiantes a participar en un debate guiado con preguntas que incluían:
  • ¿Cómo se sintió durante nuestra conversación sobre COVID-19? ¿Por qué crees que te sentiste así? Si tuviéramos una conversación exitosa sobre COVID-19 y la pandemia, ¿cómo sería? ¿Cuáles son los signos de una conversación descarrilada?
  • ¿Cómo se sintió durante nuestra conversación sobre raza/racismo? ¿Por qué crees que te sentiste así? Si tuviéramos una conversación exitosa sobre raza o racismo, ¿cómo sería? ¿Cuáles son los signos de una conversación descarrilada? 
  • ¿Cuál de los siguientes elementos ha influido más en su comprensión de la raza o el racismo?

Escuela Superior

El jueves, estudiantes y profesores vieron la película: "John Lewis: Good Trouble" y participaron en conversaciones con toda la comunidad sobre la película como catalizador del cambio social.

El viernes, diferentes ponentes exploraron la identidad y la representación a través de los siguientes temas:
  • "La realidad de las identidades públicas y privadas", por Nohemí Salazar y Afsaneh Nury - ¿Qué partes de tu identidad compartes en público y qué partes decides no compartir? Venga a conocer cómo algunas personas navegan por las complejidades de la identidad examinando la vida de Frida Kahlo. 
  • "Entender el antisemitismo en 2020: Un debate", por Michael Jaffe y Yalie R. - Entender el antisemitismo, y más aún, convertirse en un defensor de la causa ante el antisemitismo, a menudo resulta confuso y desalentador, especialmente porque los incidentes de antisemitismo son perpetrados por personas cuyas opiniones abarcan todo el espectro político. Este simposio pretende aclarar lo que es el antisemitismo (y, por tanto, lo que no es) abordando algunos de los crecientes y alarmantes casos de antisemitismo en Estados Unidos. Con una base de conocimiento, la esperanza es que los estudiantes, el profesorado y el personal puedan sentirse mejor equipados para empezar a ser aliados y cómplices.
  • "¡La categoría es el amor!" por Mitch Kohn, Audrey G. y Lina G.-D. - Utilizando el poder de la historia para destacar la identidad LGBTQ+ en el campus, este simposio abarcará muchas generaciones. El Sr. Kohn, Audrey G. y Lina G.-D. compartirán sus experiencias desde los años 70 hasta hoy, e incluirán clips de películas, música, importantes logros políticos, recientes decisiones del Tribunal Supremo y experiencias transgénero, especialmente de mujeres de color. Los presentadores utilizarán este espacio para celebrar a los influyentes agentes de cambio.
  • "Waking Up Is Hard to Do" de Benj Hewitt - Blanco. Hombre. Heterosexual. Educado en la Ivy-League. Desde su posición en la intersección de grandes privilegios, el Sr. Hewitt traza su viaje continuo desde lo que creía saber al crecer en Berkeley, CA, la aparente cuna del idealismo progresista, hasta la comprensión de lo mucho que su lente de hombre blanco y heterosexual limitaba -y aún limita- su comprensión de cómo funciona el mundo.
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